Un programa informático permite a los discapacitados controlar el ratón del ordenador

Las personas con movilidad de brazos reducida o nula podrán acceder a una información en la que hasta ahora no tenían acceso gracias al programa informático llamado Enable Viacam que permite controlar el puntero del ratón del ordenador con movimientos de la cabeza.

La aplicación se puede utilizar en cualquier ordenador convencional y solo requiere de una cámara web. El consejero de Gobernación, Jordi Ausàs, ha presentado el proyecto que surgió hace más de seis años fruto del trabajo de final de carrera de un estudiante de la Universidad Rovira i Virgili (URV), Cèsar Mauri.

Gracias a la subvención del gobierno de 66.500 euros, ya se puede descargar gratuitamente a través de la página web de la Asociación Provincial de Parálisis Cerebral.

El programa, con 1.200 descargas desde su acceso libre en enero, puede utilizarse con Linux o Windows y ya está disponible en cinco idiomas: catalán, castellano, gallego, inglés e italiano.

Otro proyecto del mismo creador

Aprovechando los mismos métodos, Mauri ha puesto en marcha otro proyecto dirigido a las personas con parálisis cerebral. El nuevo sistema, también utiliza los movimientos capturados a través de la cámara web para reproducir imágenes y sonidos. "Permite ser un canal de expresión con el objetivo de divertir", ha informado el creador.

El proyecto está incluido en una línea de ayudas para la promoción del uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre el colectivo con discapacidades físicas y psíquicas.

"Es un trabajo muy importante a la hora de garantizar la igualdad de oportunidades y evitar la fractura digital", ha manifestado el consejero de Gobernación, Jordi Ausàs, que ha reconocido que la tecnología "tiene que permitir superar desigualdades y estar presente en todos los colectivos de la sociedad".


Noticia encontrada en: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=440042

Más de 30 centros españoles utilizarán libros digitales en secundaria durante el próximo curso

La mayoría de las escuelas los compaginarán con los de papel tradicional, a pesar de que algunos han decidido sustituir los tradicionales por completo

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Los estudiantes necesitan un ordenador con conexión a Internet en casa para poder hacer los deberes.

Unos 36 centros de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), 24 de ellos catalanes, incorporarán los libros de texto digitales Digital-Text en la enseñanza de las materias de ciencias física, biología, geología, tecnología y química, según informaron sus creadores. Estos libros son una iniciativa de la empresa con sede en Barcelona Baherumi Digital y han sido elaborados por un grupo de docentes de la capital catalana. Además, son los primeros de estas características que se editan en España.

La mayoría de los centros compaginará los libros digitales con los de papel tradicional, a pesar de que algunos han decidido sustituir durante este curso los tradicionales por completo. Los profesores imparten la docencia a través de un ordenador y un proyector que visibiliza la imagen en la pizarra, para que los alumnos puedan seguir la materia. Los estudiantes necesitan un ordenador con conexión a Internet en casa para poder hacer los deberes e interactuar con el profesor.

Los Digital-Text no son la transcripción al formato digital del material de texto tradicional, sino que han sido elaborados de nuevo y partiendo desde cero. Sus creadores aseguran que este nuevo sistema incrementa las ganas de estudiar de los alumnos ya que el lenguaje es más próximo y permite incorporar animaciones. Por otro lado, estos libros incluyen un resumen al final de cada materia en formato PDF que esquematiza los conceptos clave de cada tema, lo que permite a los alumnos clarificar sus conocimientos.

Castellano, catalán e inglés

Hasta el momento los Digital-Text están editados en castellano, catalán e inglés y está previsto que en 2009 se traduzcan a más idiomas, el primero de los cuales será el gallego, en el mes de abril. Esta iniciativa no sólo ha interesado a centros españoles, ya que institutos de Venezuela, Guatemala y Canadá también se han interesado en introducir esta nueva herramienta.

Los creadores esperan poder elaborar libros de texto de todas las materias, tanto de Primaria como de Secundaria, para el próximo curso 2009-2010. De momento, en el segundo trimestre del curso 2008-2009 incorporarán el libro de matemáticas.

Me parece una genial idea esto de que pongan libros digitales para los chicos de la ESO, ya que las nuevas tecnologías son algo básico y cada día lo seguirán siendo más. Las asignaturas en las cuales se va a emplear, son las que más búsqueda en internet requieren, como son geología, física o geografía. Sin embargo, lengua seguirá explicandose de manera tradicional algo en lo que estoy de acuerdo, pero que con los años irá cambiando y legarán a ser todas las asignaturas a través de libros digitales.

Asi es que como siempre se ha dicho: "Renovarse o morir ¿no?"

Artículos que me parecen realmente interesantes, relacionados con la nuevas tecnologías entre jóvenes

La Vanguardia y El Periódico publican dos artículos sobre el mismo tema, y citando el mismo informe, con pocos días de diferencia: Malas notas y problemas emocionales para los usuarios de Facebook (La Vanguardia 14/04/2009) y Los usuarios de Facebook sacan peores calificaciones que el resto (El Periódico, 17/04/2009). Me permito copiar algunos párrafos literalmente:

(El Periódico). Adam Duberstein y Aryun Karpinski, de las universidades de Ohio State y Ohio Dominican, respectivamente, entrevistaron a 219 estudiantes de sus centros y llegaron a la siguiente conclusión: quienes contaban con un perfil en la red social más popular del planeta (Facebook)… sacaban un promedio de entre 3 y 3,5 puntos sobre un máximo de 5, mientras que quienes dieron la espalda… (a dicha red social) obtuvieron de 3,5 a 4 puntos.

¿Son peores alumnos porque están en Facebook o están en Facebook porque son peores alumnos?

Karpinski, que se interesó en el asunto al ver cómo sus estudiantes de la Facultad de Psicología pasaban más tiempo actualizando sus perfiles que atendiendo a lo que ella decía, confiesa no saberlo. “Nuestro trabajo muestra que quienes invierten más tiempo en Facebook estudian menos –explicó–. Hay una relación entre ambos factores, pero quizá los usuarios de esta red son más propensos a la distracción”…
Facebook no valoró el estudio.

A través de un comunicado, la red social dijo que también había otras distracciones –la televisión o los videojuegos– y se acogió a otro informe, publicado a comienzos de abril por investigadores de la Universidad de Melbourne, en Australia, que sostenía que el uso personal de internet en el trabajo ayudaba a concentrarse y aumentaba la productividad.

Karpinski, por si acaso, prefiere no abrirse una cuenta en Facebook. “Demasiada distracción”, dice.

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(La Vanguardia) …En otro estudio, esta vez de la Universidad de Ohio, los investigadores compararon los resultados académicos de más de doscientos estudiantes y llegaron a la conclusión de que Facebook no es buen compañero de los libros de texto. Aquellos universitarios que reconocieron ser usuarios de la red social tenían en el momento del estudio unas notas medias de entre 3 y 3,5 puntos sobre un máximo de 5. Por su parte, los que dijeron no utilizar la página alcanzaron un promedio de entre 3,5 y 4.Los miembros de la red social reconocieron que estudiaban sólo entre una y cinco horas a la semana, frente a las 11 horas que dedican a los libros aquellos que no entran en página.

Obviamente, el informe no puede excluir otros aspectos que influyen en el rendimiento académico, pero los autores del estudio creen que existe una relación. “No se puede afirmar que Facebook haga a un estudiante estudiar menos o lograr peores notas, pero está relacionado de alguna forma y hay que mirar este problema más a fondo”, afirmó Aryn Karpinski, responsable del informe.

Karpiniski, que asegura que no tiene un perfil en la red social, dijo a EFE que, ya que Facebook parece estar aquí para quedarse, los docentes deberían al menos tratar de sacarle rendimiento. “Profesores y administradores tendrían que considerar aprovechar la popularidad de la página y usarla quizá como herramienta educativa”, señaló Karpinski. “Hay investigación e interés en desarrollar aplicaciones educativas en las redes sociales”. “Deberían usar este estudio y otros similares para iniciar una sana discusión sobre el uso de Facebook entre la población universitaria”, añadió. “Muchos miembros de las facultades no saben nada sobre este fenómeno”.

última semana de prácticas

Hola a tod@s, espero que os hayais quedado con un bien sabor de boca en vuestras prácticas igual que yo con las mías.
Esta semana ha sido inolvidable.He tenido malos y muy buenos momentos.
Como ya sabeis, dos de los 6 niños que están en el piso, tienen hiperactividad, pues al pequeño le han dado dos ataques en esta semana. La unica razón que vemos coherente es que estos ataques de hiperactividad tan seguidos pueda ser porque el niño nos ha cogido mucho cariño a las dos chicas de prácticas y no quería que nos fuesemos, y al no ser muy expresivo, puede ser que lo exprese de esta manera. En los ataques a roto dos puertas del piso e incluso se ha autolesionado y ha pegado a una de las educadoras, algo desagradable pero bueno, luego te das cuenta deque se arrepiente y de que lo hace porque no puede controlarse.
La parte buena es que las chicas nos tenían preparados unos cuantos de play-baks, además de un escrito...Uno de los chicos me ha hecho una pulsera y me ha regalado conchas y una estrella de mar de las playas de Galicia, para que me no me olvide de él. Este último niño salió el día de la despedia con su familia de acogida, y tuvieron que engañarlo las educadoras para que saliese, diciendole que iríamos a verlo al día siguiente, poruqe no quería faltar ese día.
Esto es lo mas destacado que me ha pasado en mi última semana de prácticas, deciros que me he sentido superquerida esta semana, que l@s chicos me han demostrado mucho cariño y que son superagradecidos. Me han encantado estas cuatro semanas!! un beso a tod@s.

3ª Semanita De Prácticas

Ya nos queda una sola semanita de prácticas y va dando pena, verdad?? Espero que a vosotros os vaya tan bien como a mi, porque estoy haciendo cosas que no me imaginaba. Esta semana ha sido la mas intensa de todas. Empezar diciendo que me tocó hacer el finde con otra Educadora en el piso de Malpartida de Cáceres. Además de conocer a chic@s nuev@s hemos creado un vinculo de amistad bastante fuerte, en el que solo se ha hecho en 2 días pero la verdad que ha sido bastante intenso.
Destacar que el día mas intenso de la semana ha sido el martes, día en el que fuí de observadora a una retirada, que consiste en que el niño abandone su hogar para estar en otro más seguro y en perfectas condiciones en lo que se refiere a higiene, nutrición, educación...Antes de hacer nada, acudimos a la dirección de infancia y familia, nos informaron de la situación uqe se presentaba y debatimos cúal era la forma más correcta de intervenir. Después de recoger a todos los hermanos de la guardería, colegio y piso... Fuimos a comunicarselo a la madre,un abogado, la inspectora de policía y yo, os podeis imaginar la situación cuando supo la noticia. A pesar de ser algo duro y que no es agradable me gustó mucho la experiencia,ya que me ofrecí voluntaria para asistir a esta retirada y se lo pensaron mucho antes de decidirlo.
Destacar que cuando llevabamos al bebé en el coche tenía remordimiento de conciencia y pensaba "se lo estamos quitando a la madre" pero luego al llegar a la "Casa" y ver la situación en la que se encontraban los pequeños, en la que no había ninguna higiene, había alcoholismo, e incluso dos de los niños mayores(14 y 15 años), se fueron de casa para huir del hambiente que había en esta "casa". Decir que esta experiencia no la olvidaré , porque a pesar de que mi tutor se pensó mucho si iba o no,me di cuenta de la importancia que tenía, y me ha servido para darme cuenta de la situación en la que realmente viven mucho@s niñ@s en Extremadura, aunque no lo parezca.
Ya os contaré acaban mis prácticas!!!
Gloria.

Segunda semana de prácticas

Estasegunda semana ha sido mas intensa y al go más complicada. Mas complicada porque l@s niñ@s tienen mas confianza conmigo, la primera semana sacaron lo mejor de ellos mismos, pero ya en la segunda no podían seguir "actuando" y ha sido algo mas dificil. A las 14:00 he seguido yendo a por el peque del piso al colegio, y a las 16:00 cuando volvia al piso tod@ me recibían muy alegres y cariñosamente. A las 16:00 hacen sus actividades del colegio, a las 17:30 mas o menos, meriendan y luego ya pues salen con nosotras o siguen estudiando y haciendo las actividades. Esta semana e llevado a uno de los chicos de 13 añosal pscólogo ya que ademas de ser hiperactivo tiene trastornos de conducta. El martes salí por la tarde con dos de las chicas de 16 años a dar una vuelta por cánovas. El miércoles sali con la otra chica de practicas a comprar y se vino con nosotras el mas pequeño, despues de un ataque de hiperactividad que le duró 1 hora y media, se comportó como cualquier otro niño. Y el jueves salí con el peque a montarle a los coches del centro comercial, para que se relajase un poco porque si se queda toda la tarde metido en el piso le afecta mucho.
En conclusión decir que me estápareciendo una experiencia inolvidable, en la que estoy aprendiendo mucho como educadora social.
Gloria

PRIMERA SEMANA DE PRÁCTICAS!!!

Bueno pues mi primera semana de prácticas en AISMEX(asociación para la integración social de menores en Extremadura) ha sido muy satisfactoria. AISMEX es una asociación que dispone de pisos de acogida en varios pueblos de Extremadura, yo estoy realizando las prácticas en el piso de Cáceres. Hay 6 niñ@s de 7 a 20 años que tiene la asociación su tutela. DUrante estos días he ido a por el pequeño, de 7 años, hiperactivo y un poco autista al colegio, experiencia muy grata, ya que no lo había hecho nunca. Los demas niños y niñas me han acogido muy bien, hemos hecho diferentes salidas a comprar y a sus actividades extraescolares, en la aproxima semana realizaré actividades con ell@s.
Un saludo.
Gloria.