Un programa informático permite a los discapacitados controlar el ratón del ordenador

Las personas con movilidad de brazos reducida o nula podrán acceder a una información en la que hasta ahora no tenían acceso gracias al programa informático llamado Enable Viacam que permite controlar el puntero del ratón del ordenador con movimientos de la cabeza.

La aplicación se puede utilizar en cualquier ordenador convencional y solo requiere de una cámara web. El consejero de Gobernación, Jordi Ausàs, ha presentado el proyecto que surgió hace más de seis años fruto del trabajo de final de carrera de un estudiante de la Universidad Rovira i Virgili (URV), Cèsar Mauri.

Gracias a la subvención del gobierno de 66.500 euros, ya se puede descargar gratuitamente a través de la página web de la Asociación Provincial de Parálisis Cerebral.

El programa, con 1.200 descargas desde su acceso libre en enero, puede utilizarse con Linux o Windows y ya está disponible en cinco idiomas: catalán, castellano, gallego, inglés e italiano.

Otro proyecto del mismo creador

Aprovechando los mismos métodos, Mauri ha puesto en marcha otro proyecto dirigido a las personas con parálisis cerebral. El nuevo sistema, también utiliza los movimientos capturados a través de la cámara web para reproducir imágenes y sonidos. "Permite ser un canal de expresión con el objetivo de divertir", ha informado el creador.

El proyecto está incluido en una línea de ayudas para la promoción del uso de las tecnologías de la información y la comunicación entre el colectivo con discapacidades físicas y psíquicas.

"Es un trabajo muy importante a la hora de garantizar la igualdad de oportunidades y evitar la fractura digital", ha manifestado el consejero de Gobernación, Jordi Ausàs, que ha reconocido que la tecnología "tiene que permitir superar desigualdades y estar presente en todos los colectivos de la sociedad".


Noticia encontrada en: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/noticia.asp?pkid=440042

Más de 30 centros españoles utilizarán libros digitales en secundaria durante el próximo curso

La mayoría de las escuelas los compaginarán con los de papel tradicional, a pesar de que algunos han decidido sustituir los tradicionales por completo

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Los estudiantes necesitan un ordenador con conexión a Internet en casa para poder hacer los deberes.

Unos 36 centros de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), 24 de ellos catalanes, incorporarán los libros de texto digitales Digital-Text en la enseñanza de las materias de ciencias física, biología, geología, tecnología y química, según informaron sus creadores. Estos libros son una iniciativa de la empresa con sede en Barcelona Baherumi Digital y han sido elaborados por un grupo de docentes de la capital catalana. Además, son los primeros de estas características que se editan en España.

La mayoría de los centros compaginará los libros digitales con los de papel tradicional, a pesar de que algunos han decidido sustituir durante este curso los tradicionales por completo. Los profesores imparten la docencia a través de un ordenador y un proyector que visibiliza la imagen en la pizarra, para que los alumnos puedan seguir la materia. Los estudiantes necesitan un ordenador con conexión a Internet en casa para poder hacer los deberes e interactuar con el profesor.

Los Digital-Text no son la transcripción al formato digital del material de texto tradicional, sino que han sido elaborados de nuevo y partiendo desde cero. Sus creadores aseguran que este nuevo sistema incrementa las ganas de estudiar de los alumnos ya que el lenguaje es más próximo y permite incorporar animaciones. Por otro lado, estos libros incluyen un resumen al final de cada materia en formato PDF que esquematiza los conceptos clave de cada tema, lo que permite a los alumnos clarificar sus conocimientos.

Castellano, catalán e inglés

Hasta el momento los Digital-Text están editados en castellano, catalán e inglés y está previsto que en 2009 se traduzcan a más idiomas, el primero de los cuales será el gallego, en el mes de abril. Esta iniciativa no sólo ha interesado a centros españoles, ya que institutos de Venezuela, Guatemala y Canadá también se han interesado en introducir esta nueva herramienta.

Los creadores esperan poder elaborar libros de texto de todas las materias, tanto de Primaria como de Secundaria, para el próximo curso 2009-2010. De momento, en el segundo trimestre del curso 2008-2009 incorporarán el libro de matemáticas.

Me parece una genial idea esto de que pongan libros digitales para los chicos de la ESO, ya que las nuevas tecnologías son algo básico y cada día lo seguirán siendo más. Las asignaturas en las cuales se va a emplear, son las que más búsqueda en internet requieren, como son geología, física o geografía. Sin embargo, lengua seguirá explicandose de manera tradicional algo en lo que estoy de acuerdo, pero que con los años irá cambiando y legarán a ser todas las asignaturas a través de libros digitales.

Asi es que como siempre se ha dicho: "Renovarse o morir ¿no?"

Artículos que me parecen realmente interesantes, relacionados con la nuevas tecnologías entre jóvenes

La Vanguardia y El Periódico publican dos artículos sobre el mismo tema, y citando el mismo informe, con pocos días de diferencia: Malas notas y problemas emocionales para los usuarios de Facebook (La Vanguardia 14/04/2009) y Los usuarios de Facebook sacan peores calificaciones que el resto (El Periódico, 17/04/2009). Me permito copiar algunos párrafos literalmente:

(El Periódico). Adam Duberstein y Aryun Karpinski, de las universidades de Ohio State y Ohio Dominican, respectivamente, entrevistaron a 219 estudiantes de sus centros y llegaron a la siguiente conclusión: quienes contaban con un perfil en la red social más popular del planeta (Facebook)… sacaban un promedio de entre 3 y 3,5 puntos sobre un máximo de 5, mientras que quienes dieron la espalda… (a dicha red social) obtuvieron de 3,5 a 4 puntos.

¿Son peores alumnos porque están en Facebook o están en Facebook porque son peores alumnos?

Karpinski, que se interesó en el asunto al ver cómo sus estudiantes de la Facultad de Psicología pasaban más tiempo actualizando sus perfiles que atendiendo a lo que ella decía, confiesa no saberlo. “Nuestro trabajo muestra que quienes invierten más tiempo en Facebook estudian menos –explicó–. Hay una relación entre ambos factores, pero quizá los usuarios de esta red son más propensos a la distracción”…
Facebook no valoró el estudio.

A través de un comunicado, la red social dijo que también había otras distracciones –la televisión o los videojuegos– y se acogió a otro informe, publicado a comienzos de abril por investigadores de la Universidad de Melbourne, en Australia, que sostenía que el uso personal de internet en el trabajo ayudaba a concentrarse y aumentaba la productividad.

Karpinski, por si acaso, prefiere no abrirse una cuenta en Facebook. “Demasiada distracción”, dice.

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(La Vanguardia) …En otro estudio, esta vez de la Universidad de Ohio, los investigadores compararon los resultados académicos de más de doscientos estudiantes y llegaron a la conclusión de que Facebook no es buen compañero de los libros de texto. Aquellos universitarios que reconocieron ser usuarios de la red social tenían en el momento del estudio unas notas medias de entre 3 y 3,5 puntos sobre un máximo de 5. Por su parte, los que dijeron no utilizar la página alcanzaron un promedio de entre 3,5 y 4.Los miembros de la red social reconocieron que estudiaban sólo entre una y cinco horas a la semana, frente a las 11 horas que dedican a los libros aquellos que no entran en página.

Obviamente, el informe no puede excluir otros aspectos que influyen en el rendimiento académico, pero los autores del estudio creen que existe una relación. “No se puede afirmar que Facebook haga a un estudiante estudiar menos o lograr peores notas, pero está relacionado de alguna forma y hay que mirar este problema más a fondo”, afirmó Aryn Karpinski, responsable del informe.

Karpiniski, que asegura que no tiene un perfil en la red social, dijo a EFE que, ya que Facebook parece estar aquí para quedarse, los docentes deberían al menos tratar de sacarle rendimiento. “Profesores y administradores tendrían que considerar aprovechar la popularidad de la página y usarla quizá como herramienta educativa”, señaló Karpinski. “Hay investigación e interés en desarrollar aplicaciones educativas en las redes sociales”. “Deberían usar este estudio y otros similares para iniciar una sana discusión sobre el uso de Facebook entre la población universitaria”, añadió. “Muchos miembros de las facultades no saben nada sobre este fenómeno”.

última semana de prácticas

Hola a tod@s, espero que os hayais quedado con un bien sabor de boca en vuestras prácticas igual que yo con las mías.
Esta semana ha sido inolvidable.He tenido malos y muy buenos momentos.
Como ya sabeis, dos de los 6 niños que están en el piso, tienen hiperactividad, pues al pequeño le han dado dos ataques en esta semana. La unica razón que vemos coherente es que estos ataques de hiperactividad tan seguidos pueda ser porque el niño nos ha cogido mucho cariño a las dos chicas de prácticas y no quería que nos fuesemos, y al no ser muy expresivo, puede ser que lo exprese de esta manera. En los ataques a roto dos puertas del piso e incluso se ha autolesionado y ha pegado a una de las educadoras, algo desagradable pero bueno, luego te das cuenta deque se arrepiente y de que lo hace porque no puede controlarse.
La parte buena es que las chicas nos tenían preparados unos cuantos de play-baks, además de un escrito...Uno de los chicos me ha hecho una pulsera y me ha regalado conchas y una estrella de mar de las playas de Galicia, para que me no me olvide de él. Este último niño salió el día de la despedia con su familia de acogida, y tuvieron que engañarlo las educadoras para que saliese, diciendole que iríamos a verlo al día siguiente, poruqe no quería faltar ese día.
Esto es lo mas destacado que me ha pasado en mi última semana de prácticas, deciros que me he sentido superquerida esta semana, que l@s chicos me han demostrado mucho cariño y que son superagradecidos. Me han encantado estas cuatro semanas!! un beso a tod@s.